بیایید با پدران و مادران سالمند خود با مهربانی و صبوری سخن بگوییم 

آدرس :

تهران / خیابان آزادی - مابین رودکی و نواب / سیناسنتر / طبقه ۹ /واحد ۹۰۶

راهکارهای آموزشی کودکان اوتیسم

راهکارهای آموزشی کودکان اتیسم(ویژه پرستار کودک اتیسم)

راهکارهای آموزشی کودکان اتیسم با دیگر کودکان به طور کلی متفاوت می باشد. استفاده از راهکارهای آموزشی کودکان اتیسم البته که نیازمند تجربه و دانش بالا می باشد. در این میان استفاده از تجربیات و توصیه های روانشناس کودک برای پرستاری از کودک اتیسم و آموزش او ضرورتی اجتناب ناپذیر می باشد زیرا که بسیاری از خانواده ها که کودک اتیسم در منزل دارند از راهکارهای آموزشی کودکان اتیسم به خوبی اطلاع ندارند و حتی اگر هم مطلع باشند نمی توانند از آن راهکارها به درستی استفاده نمایند. ار مراقب کودک اتیسم هستید به شما توصیه می شود که کمی وقت بگذارید و این مقاله را مطالعه بفرمایید.

راهکارهای آموزشی کودکان اوتیسم

راهکارهای آموزشی کودکان اتیسم: شیوه هایی برای متون تصویری جهت بازی

به عنوان پرستار کودک اتیسم از تمام مراحل عکس بگیرید.می توانید برای شروع از فعالیت های دو مرحله ای آغاز کنید و سپس تا فعالیت های ده مرحله ای پیش بروید.

راهکارهای آموزشی کودکان اتیسم :حمام کردن بچه ها

۱_بچه بدون لباس

۲_بچه در حمام

۳_بچه با پوشک

راهکارهای آموزشی کودکان اتیسم: ساختن خانه با بلوک

۱_صفحه اصلی

۲_افزودن درب

۳_افزودن دیوارها (می توان اضافه کردن هر دیوار را به تنهایی نشان داد)

۴_افزودن سقف

راهکارهای آموزشی کودکان اتیسم: خانه ی عروسک

۱_خانه ی عروسک خالی

۲_مبل های مختلف را در اتاق های مختلف نشان دهید

۳_فعالیت های مختلف از جمله :  رفتن خانواده به رختخواب،صبحانه خوردن خانواده و غیره را نشان دهید.

راهکارهای آموزشی کودکان اتیسم: قطارهای بازی 

۱_مجموعه قطار را بردارید.

۲_تخته مقوایی را بردارید.

۳_ریل های قطار را کنار هم بگذارید.

۴_قطار را روی ریل بگذارید.

۵_با قطار بازی کنید.

راهکارهای آموزشی کودکان اوتیسم

راهکارهای آموزشی کودکان اتیسم: پیشنهاداتی برای نمایش نامه های از پیش نوشته شده ی دانش آموزان

برای کمک به ایجاد نمایش نامه و هماهنگی زبانی که در آن به کار رفته،متنی را بنویسید.

بیایید یک برج بسازیم :

۱_از یک دوست بخواهید که با شما بازی کند : “میایی با من بلوک بازی کنی؟”

۲_تعدادی بلوک تهیه کنید : “بیا یک برج بزرگ بسازیم”.بسته به سظح کودک اتیسم می توانید از حیطه ی کاملی از زبان استفاده کنید.

۳ _ “بیا به نوبت انجام دهیم. اول تو.”

۴_”من با بلوک های آبی کار می کنم.تو چه رنگی را انتخاب می کنی؟”

۵_”چه جالب،برج در حال بزرگ شدن است.”

۶_”اوه، نه خراب شد.”

۷_”بیا برج دیگری بسازیم.”

راهکارهای آموزشی کودکان اوتیسم

راهکارهای آموزشی کودکان اتیسم: راهبردهای موفقیت آمیز در زمین بازی

به عنوان مراقب کودک باید بدانید که؛ ماهیت اختلال های طیف اتیسم چنین است که دانش آموز اغلب:

. قوانین بازی را نمی فهمد.

. فضای باز و وسیع زمین بازی برای آن ها گیج کننده است.

. بازی های تخیلی آن ها به یک یا دو موضوع محدود می شود.

. در حرکات کلیدی دست و پا چلفتی و ناهماهنگ عمل می کنند.

. فعالیت های خود تحریکی (خود انگیخته) نشان می دهند : (مثل: قدم زدن ، تکان خوردن)

راهکارهای آموزشی کودکان اوتیسم

راهکارهای آموزشی کودکان اتیسم چیست؟

ایده هایی درباره ی فعالیت های فوق برنامه ی کلاس و مدرسه

چنانچه فعالیت بسیار پر هیجان باشد می توانید آن را به عنوان پاداشی برای کودکان اتیسم به کار ببرید. بسیاری از فعالیت ها برای کودکان اتیسم ،مهارت های مهم زندگی در مشاغل آینده هستند.

کتابخانه

. کتاب ها را مجددا قفسه بندی کنید.

.  کتابهایی را که کودک اتیسم برمی گردانند،تحویل  بگیرید.

. به کودکان اتیسم در پیدا کردن کتاب کمک کنید.

. تاریخ برگرداندن کتاب را با مهر در آن وارد کنید.

. کتابها را در قفسه ها مرتب کنید.

کلاس هنر

. قلم موهای نقاشی را بشویید.

. برگه ها را بین کودکان اتیسم پخش کنید

. مداد ها و قلم های نقاشیرا به ترتیب بچینید.

.مدادها را بتراشید.

راهکارهای آموزشی کودکان اوتیسم

راهکارهای آموزشی کودکان اتیسم: کلاس درس

. حضور و غیاب کنید (این کار برای ایجاد واکنش در کودکان اتیسم مفید است).

. کار کودکان اتیسم را جمع آوری کرده و به آن ها برگردانید.

. میزها را تمیز کنید.

. مدادها را بتراشید و مرتب بچینید.

. باغچه ها و گل های داخل گلدان را آبیاری کنید.

. وسایل آموزشی را بررسی کرده و آن ها را مرتب کنید.

. از مدادتراش استفاده نکنید (مخصوصا اگر مدادتراش برقی هست)

. سطل های زباله را خالی کنید.

کامپیوتر

چنانچه دانش آموز به امور مربوط به کامپیوتر مهارت دارد،بگذارید تا او تکنسین کامپیوتر باشد.

طراحی و نقاشی

کودکان اتیسم می تواند برای خبرنامه های یا گواهی کار،طراحی و نقاشی انجام دهد و این کار را با کمک بقیه انجام می دهد.

راهکارهای آموزشی کودکان اتیسم: راهبردهای موفقیت آمیز برای حواس پنج گانه
در صورتی که کار پرستاری از کودک اتیسم را بر عهده دارید باید بدانید که ماهیت اختلال های طیف اتیسم چنین است که کودک اتیسم اغلب نسبت به محرک های حسی یا بیش از حد حساسند و یا حساسیت نشان نمی دهند (نسبت به اطلاعات حسی واکنشی کمتر یا بیشتر از حد ممعمول نشان می دهند) :

. لمس_توسط دیگران و مواد لمسی

. حس شنوایی_صداهای خاص

. حس بینایی_رنگ ها،تحریف های دیداری

حس بویایی_بوهای خاص

حس چشایی_ترکیب و طعم های خاص

راهکارهای آموزشی کودکان اوتیسم

راهکارهای آموزشی کودکان اتیسم: راهبردها

. از یک متخصص کاردرمانی بخواهید تا برنامه ای معین برای دستیابی به نیازهای کودک اتیسم  برایتان طراحی کند.

.  اعضای بدن و حس های پنج گانه را به کودک اتیسم یاد دهید به نحوی که بتواند آن ها را تشخیص داده و به شما بگوید که چه چیزی موجب ناراحتی یا آزار او می شود.به طور مثال، وقتی که اتوبوسی می گذرد و کودک ناراحت می شود آیا علت آن صدای اتوبوس،رنگ آن،یا بوی دود آن است.

.  به کودک اتیسم اجازه دهید برای کسب آرامش و حذف صداهای ناخواسته با استرو شخصی خودش موسیقی گوش کند.

. وقتی صدایی کودک اتیسم را ناراحت می کند،اجازه دهید تا دستانش را روی گوش هایش بگیرد.

. فضای آرامی مهیا کنید که کودک اتیسم وقتی از صدایی خسته یا عصبی است به محیط رفته و استراحت کند.

. برای کسب آرامش و کاهش اظطراب از فعالیت های حسی دلخواه کودک استفاده کنید.

موسسه پرستاری

۵ راهکار برای مراقبت از کودکان در مقابل غریبه ها

مراقبت از کودکان در مقابل غریبه ها:  فرزندانمان با ارزشترین دارایی ما هستند. در طول مراحل بزرگ شدن کودکانمان، خطرهای زیادی آن ها را تهدید می کند که مراقبت از این تهدیدها به خصوص در دوران کودکی، به عهده خانواده و مراقب کودک می باشد. یکی از این تهدیدها، مراقبت از  کودکان در مقابل غریبه ها می باشد. در این مقاله ۵ روش به پیشنهاد روانشناس کودک برای مراقبت از کودکان در مقابل غریبه ها پیشنهاد شده است.

مراقبت از کودکان در مقابل غریبه ها

راهکارهای مراقبت از کودکان در مقابل غریبه ها چه می تواند باشد؟

  • به عنوان پدر و مادر و یا پرستار کودک کودکان خود را در مورد خطرهایی که در هر دوره از سنشان می تواند تهدید کند حرف بزنید. در مورد خطر هایی که از طرف افراد غریبه می تواند آنها را تهدید کند به زبانی که می توانند آن را درک کنند صحبت کنید. می توانید برای آن ها مثال هایی از افرادی که با این موارد مواجه شده اند را بیاورید و یک نوع ترس منطقی از افراد غریبه را برای کودکان سنین پایین خود ایجاد کنید. البته این ترس و حرف های شما نبایستی به هیچ عنوان سبب گردد که اعتماد به نفس کودکتان کاهش پیدا کند. و به شما توصیه می شود که چهارچوب این ترس فقط می بایستی در محدوده اعتماد نکردن به افراد غریبه باشد. این را می توان اولین راهکار مراقبت از کودکان در مقابل غریبه ها به حساب آورد.
  • به کودکان خود می توانید آموزش دهید یکی از مهم ترین این آموزش ها می تواند جرات نه گفتن به دیگران باشد. به کودکان خود یاد دهید تا در مقابل چیزهایی که دوست دارد و از طرف افراد غریبه به آن ها پیشنهاد می شود نه بگویند. معمولا مغرور بودن کودکان در مواجه با این موارد جوابگو بوده است.
  • برای مراقبت از کودکان در مقابل غریبه ها به کودکانتان یاد دهید که هیچ کس نمی تواند با زور چیزی را از آن ها بخواهد. به او گوشزد کنید که افراد غریبه در هر شخصیت و جایگاهی که باشند حتی اگر از اطرافیان؛ آشنایان و دوستانی که می شناسند نمی توانند کودکتان را به زور به انجام کاری وادار کنند.
  • به کودکانتان آموزش دهید که در مواجه با گم شدن و … خونسردی خود را حفظ کرده و به هرکسی اطمینان نکنند. به طور معمول خیلی از بچه هایی که در سنین کم گم شده و ربوده شده اند در مراکز شلوغ بوده و دلیل اصلی ربوده شدنشان هم، اعتماد به غریبه ها در حین ترس از گم شدنشان بوده است. پس به کودکان خود یادآوری کنید که در مواجه با چنین مواردی می توانند به پلیس یا حراست یا افراد فروشنده آن مکان مراجعه کنند. خونسردی در این زمان مهمترین مسئله است. طبیعی است کودکان سن پایین نمی توانند خونسردی خود را در هنگام گم شدن حفظ کنند پس به صورت آزمایشی چندین بار در محیط های امن به کودکتان این را آموزش دهید و تمرین کنید که در صورت گم شدن حتما به جاهای امن مراجعه کند.
  • برای مراقبت از کودکان در مقابل غریبه ها به کودکان خود یاد دهید در هنگام بیرون رفتن یا … از ترک کردن یا دور شدن از خانواده خودداری کنند. بخصوص برای کودکان در سنین پایین. لازم به ذکر است که طبیعی است که کودک می خواهد در هر محیطی با هم سن و سال های خود بازی کند یا دنبال چیزهای جدید رفته و آن ها را لمس کند ولی این را به کودکان خود گوشزد کنید که همه کارهایی که انجام می دهد باید در مقابل دید خانواده باشد.

مراقبت از کودکان در مقابل غریبه ها

نکات دیگر در خصپوص مراقبت از کودکان

  • همیشه نام و نام فامیلی کودک را به او آموزش دهید.
  • لازم و ضروری می باشد که اگر کودک در سنی قرار دارد که می توانید آدرس و شماره تلفن منزل و یا شماره همراه والدین و یا کسی که وظیفه پرستاری از کودک را بر عهده دارد از حفظ نماید به او آموزش دهید و بارها و بارها با او تمرین نمایید. البته ضروری است که برای در نظر گرفتن جوانب احتیاط در کاغذی نوشته و در کیف کودک و یا در جیب لباس هایش قرار دهید. و او را نیز در جریان این امر بگذارید.
  • لازم به توضیح و تذکر است که به هیچ عنوان برای این که کودکان خود را آگاه کنید نمی بایستی قصه های ترسناک و وحشتناک و یا داشتان هایی که خارج از درک و فهم کودک است به او بگویید. زیرا که اطمینان داشته باشید این موارد سبب می گردد که کودک احساس ترس بسیاری داشته باشد و در روحیه او تاثیر منفی بگذارد.
  • یکی از مهم ترین و حساس ترین موردی که باید به کودکان آموزش داده شود آموزش محافظت از بدن خود در مقابل غریبه ها می باشد. حتما می بایستی به صورت منطقی و حساب شده و همچنین با در نظر گرفتن سن کودک می بایستی به کودک بگویید که هیچ کس حتی افرادی را که می شناسد اجازه ندارد که بدن کودک را لمس کند و اگر شاهد این مورد شد حتما و حتما می بایستی با والدین خود این مورد را بیان نماید.
  • به هیچ عنوان اگر زمانی کودک شما مورد و یا مشکلی را با شما مطرح می کند حتی اگر آن مورد خیلی مهم نباشد به او نخندید. سعی کنید با طیب خاطر و با حوصله به حرف های او گوش کنید و حتی در صورت لزوم سوالاتی را از او بپرسید که خاطر جمع گردد شما به حرف های او گوش می کنید. این امر سبب می گردد که اگر زمانی کودک از سمت غریبه و یا حتی آشنایی مورد آزار و اذیت قرار بگیرد با خیال راحت بتواند این موضوع را با شما در میان بگذارد.
  • برای مراقبت از کودکان در مقابل غریبه ها؛ به عنوان پرستار بچه به او آموزش دهید که در زمان های بحرانی می توانند قوانین و مقررات را نقض کنند به عنوان مثال با صدای بلند جیغ بزنند و یا در صورت لزوم وسایل را بشکنند و … و فرار کنند.

مراقبت از کودکان در مقابل غریبه ها

وظیفه اصلی برای مراقبت از کودکان در مقابل غریبه ها بر عهده چه کسانی هست؟

وظیفه اصلی محافظت از کودکان در مقابل تهدید های جامعه در هر سنین به عهده خانواده بخصوص پدر و مادر می باشد. این را فقط باید در نظر گرفت که در حین آموزش به کودکان خود برای محافظت از غریبه ها و دیگر تهدیدهای جامعه، از آن ها یک بچه ترسو به بار نیاورید. همیشه آن ها را شجاع تلقی کرده و اعتماد به نفس آن ها را در مواجه با این تهدیدها دوچندان کنید و به آن ها یاد دهید که در هر سنی قرار داشته باشند حق انتخاب دارند و هیچ کس نمی تواند آن ها را به زور یا به قصد فریب دادن، مجبور به انجام کاری بکند.

موسسه پرستاری

 

اشتراک گذاری کودکان

۷ پیشنهاد برای بالا بردن روحیه اشتراک گذاری کودکان

کودکی که از سنین کم حس به اشتراک گذاری را آموزش می بیند در آینده نیز در ایجاد ارتباط بین دیگر افراد هیچ مشکلی نخواهد داشت. این مشکل حسادت و کم بودن حس به اشتراک گذاری در خانواده تک فرزندی بسیار زیاد می باشد. به عنوان پدر و مادر و یا مراقب کودک در این مقاله سعی شده است  به ۷ مورد که بتواند به شما کمک کندرتا در ایجاد حس به اشتراک گذاری کودکتان کمک کنید اشاره گردد.

اشتراک گذاری کودکان

حس به اشتراک گذاری کودکان  را از همان سنین کوچکی یاد بدهید:

بنا به گفته متخصصان تعلیم و تربیت و روانشناس کودک ،آموزش حس اشتراک گذاری در سنین پایین تر بسیار راحت تر بوده و برای کودکان در محدوده ۳ سال این یادگیری مناسب ترین زمان می باشد. طبیعتا خانواده ها در آموزش این مورد بخصوص برای کودکان کم سن با سختی های بی شماری مواجه خواهند شد ولی از آنها انتظار می رود که به خاطر آینده و روابط فرزندانشان صبور باشند. معمولا کودکان در سنینی از زندگیشان دوست دارند همه چیزها برای خودشان باشند و  تمام وسایل را مختص خود می دانند. ولی تشویق اشتراک گذاری کودکان یکی از راه هایی هست که می توانید این حس را در آن ها ایجاد کند. اگر کودکتان یک چیزی را به اشتراک می گذارد با گفتن کلماتی خاص او را تشویق کرده تا این کارهای خود را به خاطر تشویق های بیشتر تکرار کند. چون برای کودکان در این سنین تشویق و تمجید بیشتر از حسادتشان قابل توجه می باشد.

اشتراک گذاری کودکان

اشتراک گذاری کودکان: اجازه ندهید کودکتان خودخواه باشد

تقریبا می توانید به عنوان فردی که وظیفه پرستاری از کودک را بر عهده دارید دقت داشته باشید که همه کودکان خودخواه می باشند. ولی در این میان وظیفه اصلی خانواده ها و پرستار کودک خوب این است که حس  به اشتراک گذاری  کودکان را تقویت نماید. به این صورت ممکن است که در مقابل چشم کودکان خود، چیزهایی که به خودشان عاید می باشد به دیگران تعارف کرده تا کودکانتان این حس به اشتراک گذاری را ببینند و در مقابل هم آن حس خوشحالی طرف مقابل را به عینه درک کنند. یکی از این مواردی که کودک باید به اشتراک بگذارد احساسات عاطفیش می باشد و خانواده به خصوص پدر و مادر باید این اشتراک احساساتشان را به کودکان خود به صورت تجربی با رفتارهای خوب و حرکات خوب به نمایش بگذارند. در مواردی بچه ها دوست دارند که تنها فرزند خانه باشند و دلیل این را هم ترس از کم محبتی خانواده نسبت به خودشان بعد از تولد کودک جدید است. باید این حسی که محبت خانواده چیزیست بی انتها را به کودکان خود بیاموزیم.

اشتراک گذاری کودکان

اشتراک گذاری کودکان: نقش بازی کردن برای کودکان

به عنوان پرستار بچه اگر کودکتان در سنینی قرار دارد که به طور مستقیم از رفتارهای شما تاثیر می پذیرد می بایستی به این نکته توجه ویژه داشته باشید.زیرا که کودکان بیشتر از حرف زدن از اعمال بزرگترها الگو برداری می کنند. این بدین معنی می باشد که کل اعضای خانواده در آموزش کودک نقش دارند. در مقابل به اشتراک گذاری کودکان بی تفاوت نباشید و دایما با تعریف و تمجید پاسخ مناسبی را به کودک بدهید. این علاوه بر این که می تواند به احساس مهر و محبت بیانجامد بلکه می تواند زمینه به اشتراک گذاری کودکان را تقویت نماید.

اشتراک گذاری کودکان

اشتراک گذاری کودکان: کودکتان را برای آموزش حس به اشتراک گذاری وارد بازی های گروهی کنید

بازی کردن برای کودکان یکی از مهترین جذابیت هایی دوران کودکی محسوب می گردد. کودکان خود را وارد بازی های کودکانه با هم سن و سالهای خود کرده و سعی می کنند که  این بازی ها جنبه گروهی داشته باشد تا حس به اشتراک گذاری کودکان هم به صورت غیر مستقیم و هم به صورت گروهی آموزش داده شود. یکی از این بازی ها، گل بازی کردن یا بازی با اسباب بازی های ماشین آلات می باشد. در این نوع بازی ها کودکتان یاد می گیرد که یک کار گروهی انجام بدهد و برای انجام این کارهای گروهی نیاز به ارتباط بین افراد و همان اشتراک گذاری کودکان دیده می شود. چون که به تنهایی نمی تواند بازی کند.

اشتراک گذاری کودکان

اشتراک گذاری کودکان: رفتارهای مناسب، تشویق و تقدیر را برای کودکان خود بیاموزید

شما یک الگوی کامل برای کودکتان محسوب می شوید. کودک دوست دارد رفتارهایی مشابه شما را انجام بدهد و حرکاتش در راستای حرکات شما تنظیم نماید. به همین منظور رفتارهایی درست را انجام بدهید. اگر دوست دارید کودکتان این حس به اشتراک گذاری را داشته باشد پس لازمه آن این است که خود شما هم این احساس را نسبت به اطرافیان خود داشته باشید.

اشتراک گذاری کودکان

اشتراک گذاری کودکان: برای کودکان خود زمان صرف کنید

شاید بعضی چیزها بخصوص اسباب بازی هایی که تازه خریده شده، برای کودکتان خیلی مهم باشد و شاید نخواهد با کسی آنها را به اشتراک بگذارد. پس خانواده موظف هست برای کودک خود وقت گذاشته و با آنها بازی کنند و در حین بازی به کودک خود یاد بدهند که بهترین چیزهارا نیز می تواند به اشتراک بگذارد. یا به کودک خود یاد دهند اسباب بازی های کهنه و آن هایی که دیگر با آن ها بازی نمی کند را می تواند به دوستان خود هدیه بدهد و آن ها را به اشتراک بگذارد. به کودکتان یاد دهید همان طوری که شما وقت خود را برای آن ها صرف می کنید و این یک نوع اشتراگ گذاری زمان است، در مقابل می خواهید کودکتان نیز این حس به اشتراک گذاری را یاد بگیرد.همان طور که در بالا نیز ذکر گردید اشتراک گذاری کودکان با یادگیری انجام می گردد.

اشتراک گذاری کودکان: توصیه هایی برای به اشتراک گذاری احساسات و محبت بین کودکانتان

برای کودکانی که در خانواده تک فرزند زندگی می کنند حس حسادت و خودخواهی به نسبت خانواده های پر جمعیت بسیار زیاد می باشد. شاید یکی از دلایل آن می تواند تنهایی و نداشتن هم بازی در طول روز باشد. برای همین در کودکانی که دارای خواهر یا برادر بزرگتر هستند می توانید حس به اشتراک گذاری بسیار بالاتری را نظاره گر باشید. البته این حس حسادت  را می توان در کودکانی که صاحب خواهر یا برادر کوچک تر از خود هستند نیز  مشاهده کرد و این ناشی از ترس از این است که از طرف خانواده کمبود محبت احساس گردد. همان طوری که در بالا اشاره گردید بین کودکان خود این حس را ایجاد کنید که محبتتان بی طرف بوده و بین فرزندان اصلا هیچ تفاوتی وجود ندارد. اگر کودکتان نمی خواهد چیزی را بین دیگر بچه هایتان به اشتراک بگذارد به هیچ وجه با آن ها برخورد بدی نداشته باشید بلکه به آن ها آموزش دهید که حس به اشتراک گذاری باعث تحکیم رابطه بین خواهر و برداری شده و این حس یکی از بهترین حس های دنیا می باشد.

موسسه پرستاری پاکان افق آرال

چگونه باید با کودکان اتیسم بازی کنیم؟

راهبردهای موفقیت آمیز برای بازی کودکان اتیسم

در عصر حاضر می توانیم به راحتی شاهد روز افزون آمار کودکانی که تشخیص اتیسم داده می شود؛ باشیم. به همین دلیل لزوم مداخلات روانشناختی هر روز بیشتر از دیروز خود را نمایان می سازد. بسیاری از مداخلات روانشناختی می بایستی توسط افراد متخصص و روانشناس کودک انجام بگیرد. ولیکن اگر به دنبال راه کارهایی هستید که به راحتی بتوانید خود نیز در منزل به اجرا در بیاورید می توانید از راهبردهای موفقیت آمیز و مناسب بازی کودکان اتیسم که در سطور زیر به اختصار بیان خواهند شد استفاده نمایید.

بازی کودکان اتیسم

 

ماهیت اختلال اتیسم در دانش آموزان چه چیزهایی می تواند باشد؟

به عنوان پرستار کودک برای اینکه بتوانید بازی کودکان اتیسم را با دید مناسب برنامه ریزی نمایید ابتدا می بایستی با ماهیت این اختلال آشنایی داشته باشید. زیرا که نمی توانید از بازی های عادی که کودکان معمولی انجام می دهند به عنوان بازی کودکان اتیسم استفاده نمایید.

  •  در بازی کارهای تکراری و یکنواخت انجام می دهد(یا همیشه یک بازی خاص مورد علاقه دارد که آن را انجام می دهد و یا تکرار می کند).
  • یکنواختی را دوست دارد. و از تغییرات بی زار است.
  • در بازی الگویی رو به گسترش را دنبال نمی کند.
  • تمایل دارد به تنهایی و با تعاملات محدود اجتماعی بازی کند.
  • فعالیت های غیرمعمول در بازی دارد و / یا الگوی خشکی را در بازی دنبال می کند (به صف کردن اشیاء ، تاب دادن چرخ های ماشین).

بازی کودکان اتیسم

راهبردهایی که می توانید برای بازی کودکان اتیسم در نظر داشته باشید چه چیزهایی می باشد؟

  • برای گسترش فعالیت های جدید در بازی، از نقاط قوت دیداری و حافظه ی طوطی وار دانش آموز استفاده کنید. نحوه بازی با اشیاء را به دانش آموز نشان دهید. مثلا می توانید یک قطار بسازید و با آن بازی کنید.
  •  از راه های متفاوت انجام کارها عکس بگیرید. مثلا از ساختن اشکال مختلف برج با استفاده از بلوک ها.
  •  رعایت نوبت را در خلال بازی به دانش آموز یاد بدهید. بازی های با تخته برای این منظور بسیار مفید هستند. می توانید از عکس های دانش آموزانی استفاده کنید که در حال بازی هستند و با یک شاخص نشان دهید که حالا نوبت چه کسی است و از چه رنگی استفاده می کند.
  • برای گسترش محتوای بازی از جدول های زمان بندی استفاده کنید. متن های تصویری برای این منظور بسیار مفید هستند. از مراحل مختلف یک فعالیت عکس بگیرید.
  •  بسیاری از دانش آموزان قطارها را دوست دارند. ولی تمایل به ساختن ریل های قطار ندارند. برای آموزش ساختن ریل ها الگویی به دانش آموز ارایه دهید، با بهره گیری از یک تکه بزرگ مقوایی و ترسیم ریل ها،نحوه ی اتصال قطعات را به او نشان دهید.
  • برای آموزش رعایت نوبت در بازی مربوط به قطارها و ماشین ها، می توانید عکس کوچکی از کسی که نوبت اوست را در بالای صفحه بازی متصل کنید.

بازی کودکان اتیسم

شیوه هایی برای متون تصویری جهت بازی کودکان اتیسم

به عنوان مراقب کودک از تمام مراحل عکس بگیرید. می توانید برای شروع از فعالیت های دو مرحله ای آغاز کنید و سپس تا فعالیت های ده مرحله ای پیش بروید.
بازی کودکان اتیسم: حمام کردن بچه ها
۱_بچه بدون لباس
۲_بچه در حمام
۳_بچه با پوشک
۴_بچه با پوشک

بازی کودکان اتیسم: ساختن خانه با بلوک
۱_صفحه اصلی
۲_افزودن درب
۳_افزودن دیوارها (می توان اضافه کردن هر دیوار را به تنهایی نشان داد)
۴_افزودن سقف

بازی کودکان اتیسم: خانه ی عروسک
۱_خانه ی عروسک خالی
۲_مبل های مختلف را در اتاق های مختلف نشان دهید
۳_فعالیت های مختلف از جمله : رفتن خانواده به رختخواب،صبحانه خوردن خانواده و غیره را نشان دهید.

بازی کودکان اتیسم: قطارهای بازی 
۱_مجموعه قطار را بردارید.
۲_تخته مقوایی را بردارید.
۳_ریل های قطار را کنار هم بگذارید.
۴_قطار را روی ریل بگذارید.
۵_با قطار بازی کنید.

بازی کودکان اتیسم: پیشنهاداتی برای نمایش نامه های از پیش نوشته شده ی دانش آموزان
برای کمک به ایجاد نمایش نامه و هماهنگی زبانی که در آن به کار رفته،متنی را بنویسید.

بازی کودکان اتیسم: بیایید یک برج بسازیم 
۱_از یک دوست بخواهید که با شما بازی کند : “میایی با من بلوک بازی کنی؟”
۲_تعدادی بلوک تهیه کنید : “بیا یک برج بزرگ بسازیم”. بسته به سظح دانش آموزان می توانید از حیطه ی کاملی از زبان استفاده کنید.
۳ _ “بیا به نوبت انجام دهیم. اول تو .”
۴_”من با بلوک های آبی کار می کنم. تو چه رنگی را انتخاب می کنی؟”
۵_”چه جالب، برج در حال بزرگ شدن است .”
۶_”اوه، نه خراب شد .”
۷_”بیا برج دیگری بسازیم .”

بازی کودکان اتیسم: راهبردهای موفقیت آمیز در زمین بازی

ماهیت اختلال های طیف اتیسم چنین است که دانش آموز اغلب:

  • قوانین بازی را نمی فهمد.
  • فضای باز و وسیع زمین بازی برای آنها گیج کننده است.
  • بازی های تخیلی آنها به یک یا دو موضوع محدود می شود.
  • در حرکات کلیددست و پا چلفتی و ناهماهنگ عمل می کنند.
  • فعالیت های خود تحریکی (خود انگیخته) نشان می دهند (مثل: قدم زدن ، تکان خوردن).

بازی کودکان اتیسم

بازی کودکان اتیسم: راهبردها

  • زنگ ورزش برای دانش آموز،ز مانی بدون استرس و نگرانی است، ولی برای آن دسته از دانش آموزانی که دارای اختلال های طیف اتیسم هستند، زمانی تنش زا و خسته کننده است. این امر بدان معناست ک ه آنها با تنش بیشتر به کلاس بر می گردند و نمی توانند به خوبی در فعالیت های کلاس شرکت کنند.
  • بگذارید تا دانش آموز در زنگ ورزش به حال خود باشد یا بدون نظارت دایمی بزرگ ترها کارهایی که به نظرش آرام بخش هستند، انجام دهد. به “ایده هایی درباره ی فعالیت های فوق برنامه ی کلاس و مدرسه” مراجعه کنید.
  • پس از زنگ ورزش زمانی را به استراحت اخنصاص دهید تا اگر این ساعت برای دانش آموز استرس آور بوده بتواند در آن زمان آرامشی کسب کند. می توانید از تمرین های دلخواه دانش آموز، فعالیت های رنگ آمیزی، فعالیت های ساختمان سازی، علاقه ی خاص دانش آموز یا استریو شخصی با موسیقی آرام بخش استفاده کنید، یا از او بخواهید روی تشک ژیمناستیک غلت بزند و به مدت ده دقیقه همان جا دراز بکشد. هم چنین اگر فعالیت هایی مثل دویدن در حیاط مدرسه قبل از ورود به کلاس استفاده کنید.
    برای بسیاری از دانش آموزان یک ساعت کامل به عنوان وقت ناهار استرس آور است. زنگ ورزش را برای دانش آموز به زمانی قابل کنترل تبدیل کنید. برای این منظور می توانید از فعالیت هایی که در بالا ذکر شد یا از فعالیت هایی که در زیر می آید استفاده کنید. می توانید آن را به این شکل تقسیم کنید: سی دقیقه بازی، سی دقیقه فعالیت های دیگر یا بیست دقیقه بازی، بیست دقیقه فعالیت های دیگر و مجددا بیست دقیقه بازی.
  • تهیه ی یک جدول زمان بندی مربوط به به فعالیت هایی که دانش آموز می تواند در زمین بازی انجام دهد استفاده کنید.
  •  پیشنهادات مربوط به فعالیت هایی که دانش آموز می تواند در زمین بازی انجام دهد را روی کارت های ویزیت بنویسید تا دانش آموز بتواند آنها را در کیفش نگه دارد.
  • حد و مرزها را مشخص کنید.
  • یک کلوپ جالب تشکیل دهید. مثل کلوب شطرنح، کلوب کامپیوتر، کلوب ریاضی.
  • به دانش آموز یاد دهید که چنان چه مایل است در بازی یا برنامه ای شرکت کند، از دیگر دانش آموزان سوال کند که آیا می تواند به آن ها ملحق شود و اکر پاسخ منفی شنید، نحوه ی واکنش نشان دادن به این جواب را به او بباموزید.

موسسه پرستاری

مهد کودک نرفتن

به چه دلایلی کودکان از رفتن به مهد کودک امتناع می کنند؟

به دلایل مختلفی ممکن است که کودکان از رفتن به مهد کودک  امتناع کنند.  مهد کودک نرفتن همیشه دلایل قانع کننده ای دارد. به عنوان پرستار کودک و یا والدین کودک می بایستی در این خصوص دقت نظر داشته باشید تا بتوانید دلایل اصلی مهد کودک نرفتن کودکان را بیابید. در بسیاری از موارد به دلایل وابستگی کودک به مادر و خانه، ممکن است کودک در سنین مهد رفتن، واکنش هایی را نشان دهد. در بسیاری از موارد این واکنش ها بسیار جدی و منفی می باشند. آن چیزی که در این میان اهمیت اساسی دارد این است که خانواده می بایستی تلاش کند تا که این وابستگی را به حداقل برساند.

مهد کودک نرفتن

دلایل مهد کودک نرفتن کودک

* – آیا سرویس مرا به مهد خواهد برد و آیا دوباره به خانه بازخواهد گرداند؟
* – آیا راننده سرویس خانه ما را می شناسد؟
* – اگر پدر و مادر من به دنبالم نیایند و از سرویس جا بمانم چطوری به خانه برمی گردم؟
* – آیا ممکن است که همکلاسی های من برایم مشکلی به وجود آورند؟
* – آیا مربی مهد مرا دوست خواهد داشت؟
* – اگر مربی مهد به من اهمیت ندهد چه کاری باید انجام دهم؟
* – اگر من چیزی را بلد نباشم رفتار مربی مهد کودک با من چگونه خواهد بود؟
* – آیا ممکن است که قوانین مهد کودک با قوانین موجود در خانه خیلی متفاوت باشد؟
* – اگر من تکالیفم را انجام ندهم و دوستانم انجام دهد رفتار آنها با من چگونه خواهد بود؟
* – من چگونه به سرویس بهداشتی خواهم رفت؟!

کودکان به دنبال پاسخ به این سوالات مشابه هستند. به همین دلیل شما به عنوان والدین کودک و یا مراقب کودک می بایستی بتوانید به این سوالات جواب های قانع کننده ای داشته باشید. تا بتوانید مهد کودک نرفتن کودکان را به حداقل برسانید.

مهد کودک نرفتن

بهانه جویی های کودکان برای مهد کودک نرفتن چه چیزهایی می باشد؟

بیشتر این بهانه جویی ها زمانی می باشد که کودک از خواب بیدار می شود.

این بهانه جویی ها عبارتند از:
* – حالم خوب نیست. سرم درد می کند
* – نمی خوام خانه رو ترک کنم. دوست دارم کنار تو باشم
* – می خوام با تو سرکارت بروم
* – می خوام در خانه تنها بمونم
* – دوستانم من را اذیت می کند
* – هیچکس با من بازی نمی کند
* – می ترسم
* – دلم برایت تنگ می شود…

مهد کودک نرفتن

در پاسخ به بهانه جویی های کودکان برای مهد کودک نرفتن چه باید بگویید؟

از کودک خود بخواهید که نگرانی های خود را در مورد مهد کودک نرفتن کودک با شما به  اشتراک بگذارد:
در این مورد، لازم است به آنچه که کودک می گوید بدون انتقاد و مخالفت با آن گوش دهید. حتی اگر شما می دانید که، بهانه جویی می کند ، قبل از اینکه به رویش بیاورید، به حرفهایش گوش دهید. نگرانی هایش را جدی بگیرید و طوری رفتار کنید که کودک احساس کند نگرانی هایش، شمارا هم تحت تاثیر قرار داده است. یک مسائل روانشناختی پشت این مهد کودک نرفتن وجود دارد. و باید این مسئله را به عنوان یک وضعیت و مشکل روانشناختی در نظر بگیریم.
رفتار مربی و همکلاسی ها در اوایل ورود کودک به مهد کودک می تواند وابستگی بین خانواده و کودک را تا حدودی کاهش دهد. اعتماد به نفس دادن به کودک نیز مانند جملاتی نظیر: تو دیگر بزرگ شده ای و می توانی مستقل شوی، تو از همه بچه های کلاست زرنگ تر خواهی شد و … می تواند این وابستگی را کاهش دهد.
برای کودکانی که در خانه رفتارهای غیراجتماعی نشان می دهند و نمی توانند با افراد خانه ارتباط برقرار کنند، در هنگام ورود به مهد کودک این محدوده رفتارها گسترش یافته و ممکن است با همکلاسی های خود هم نتوانند ارتباط لازم را برقرار کرده و به همین دلیل منزوی شده و این خودش باعث ترس از مهد کودک رفتن کودکان می شود. با این حال، دلیل اصلی کودک برای مهد کودک نرفتن، عدم اطمینان کودک در برابر خروج از خانه است.
در خانواده هایی که والدین وابستگی زیادی به هم دارند و کار و شغل آنها طوری ایجاب کرده که همیشه کنار هم باشند، این مهد کودک نرفتن برای کودکان در این محیط ها بیشتر دیده می شود. کودکی که همیشه پاسخ همه مشکلاتش را از مادر می یابد، در مواجه با مشکلات کوچکی که در محیط مهد کودک برایش ایجاد می شود، دوست دارد باز مادرش کنارش باشد و در نبود خانواده و به خصوص مادر که وظیفه اصلی پرستاری از کودک را بر عهده دارد؛ محیط مهد کودک را جایی امن نمی یابد. برای کودکانی که مهد کودک را در این شرایط ناامن می دانند باید یک رفتارهای روانشناختی دوره ای از طرف خانواده و مهد کودک برگزار شود تا کودک خود را با محیط مهد کودک وفق دهد. چون تنها دلیلی که کودک در این شرایط نمی تواند وارد مهد کودک شود، نه مسائل مهد کودک بلکه مسائل روانشناختی و مسئله رفتارهای کودک است. به همین دلیل با روانشناس کودک مشورت کنید.

مهد کودک نرفتن

راهکارهای والدین برای مهد کودک نرفتن کودکان چه می تواند باشد؟

یکی از بهترین رفتارهایی که والدین در این راستا می توانند نشان دهند، صبور بودن آن ها هست. باید والدین در مواجه با رفتار کودکان خود و در مقابل با بهانه هایی که کودک نشان می دهند صبوری پیشه کنند و با ترفندهایی که می توانند ارائه دهند افکار کودک را از مسیر خود منحرف کرده و این ترس از مهد کودک و ناامن بودن مهد کودک را تبدیل به یک محیط امن برای کودک خود بکنند. و اگر والدین رفتار تندی در مقابله با نرفتن مهد کودک نشان دهند کودک با شدت بیشتری از رفتن به مهد کودک امتناع می کند و فوبیای او افزایش پیدا می کند. و تا مدتی نمی تواند خود را با آن محیط وفق بدهد. پس بهترین راه حل، صبور بودن و طی کردن این مراحل به صورت گام به گام است
در حفظ رابطه وابستگی اصرار نکنید. گاهی مشاهده شده که کودک این وابستگی را به رخ خانواده کشیده و پدر و مادر نیز این وابستگی را توجیه کرده و این خود باعث افزایش فوبیای مهد کودک نرفتن کودک می شود. اگرچه این رابطه را خود والدین نیز احساس می کنند باید در یک سن مشخص این را کمی کم رنگ تر جلوه دهند تا کودک بتواند خود را برای مستقل شدن آماده نماید. البته شایان ذکر است که مسئله ی دیگری هم ا که ممکن است پیش بیاید این است که این مسائل را به صورت یک فرایند طبیعی جلوه دهند. در کل اگر می خواهید این ترس از مهد کودک رفتن کودکان به صورت یک مشکل بزرک تجلی نیابد باید تطبیق فرزندانتان با مهد کودک را تسهیل نمایید.

موسسه پرستاری پاکان افق آرال

گفتار کودکان

مراحل رشد گفتاری در کودکان چگونه باید باشد؟

گفتار کودکان چه مراحلی را طی می کند؟ تکلم در کودکان چگونه آغاز می شود و چگونه رشد پیدا می کند؟ بسیاری از والدین در مورد رشد گفتار کودکان خود آگاهی های لازم را ندارند. در بسیاری از موارد مراقب کودک که وظیفه پرستاری از کودک را بر عهده دارد ممکن است شاهد تاخیر در گفتار کودکان باشند و به دلیل نداشتن اطلاعات کافی در زمینه رشد گفتار کودکان؛ نتوانند به موقع مداخلات اولیه را انجام دهند.

رشد گفتار کودکان

رشد گفتار کودکان

اولین کلمات و اولین لبخند
کودک زمانی که به دنیا می آید به صورت فیزیولوژیکی و مادرزادی آواهای مختلف را تولید می کند. توسعه زبان فرآیندی است که با تولد شروع می شود و در طول زندگی تکمیل می شود. انسان دارای یک مکانیسم خاص برای یادگیری زبان است. زبان، همراه با تمام قوانین آن، به طور طبیعی در طول تجربیات آدمی آموخته می شود. همان طور که کودک یاد می گیرد چگونه راه برود، به همان صورت  هم  صحبت کردن را یاد می گیرد. رشد گفتار کودکان به صورت مرحله ای انجام می شود و پله به پله می باشد.

رشد گفتار کودکان در اوایل تولدش چگونه است؟
کودک از همان روزهای اول تولدش، شروع به درک صداهای اطرافش می کند و کم کم هویت و اساس و ساختار زبان را از اطرافیان خود یاد می گیرد. توسعه زبان موازی با توسعه شناختی و فیزیکی بدن همراه است. در حالی که کودکان زبان را می آموزند، در درجه اول با والدین خود، سایر اعضای خانواده و دیگر افراد در محیط اجتماعی و محیط مدرسه خود شروع به تعامل می کنند. یکی از مهم ترین ابزارهای تعامل در دوران کودکی، زبان است. زبان برای همه فعالیت های کودک ضروری است. در صورتی که به عنوان پرستار کودک متوجه نابهنجاری در رشد گفتار کودکان شدید؛ حتما و حتما با روانشناس کودک تماس بگیرید.

درک تفاوت های معنایی بین گفتار و زبان مهم است. گفتار به معنای توانایی صحبت کردن است. ابراز احساسات و افکار با زبان گفتاری، یک نوع توانایی فردی حساب می شود. زبان، انتقال افکار، صداها،  نمادها یا حرکات با استفاده از تکنیک های کلامی و غیر کلامی، برای برقراری ارتباط با شخص مقابل است.

رشد گفتار کودکان

فاکتورهای توسعه زبان در مراحل رشد گفتار کودکان چیست؟

سلامتی :

بیماری های شدید و طولانی مدت می تواند گفتار کودک را به تاخیر بیاندازد. به دلیل این نوع بیماری ها، ارتباط اجتماعی کودکان محدود شده و ممکن است توسعه زبان کودک به تعویق افتد.

هوش :

یک ارتباط نزدیکی بین هوش و توسعه زبان وجود دارد. به طوری که تمام گفتارهای کودک بعد از سن دو سالگی، همراه با درگیری هوش و تکلم زبان صورت می گیرد.

شرایط اجتماعی و اقتصادی :

کودکانی که در خانواده هایی که از لحاظ اقتصادی و اجتماعی در جایگاه مناسبی قرار دارند، به طور طبیعی زود هنگام شروع به صحبت کردن می کنند. کودک رو به رشد در این نوع محیط، به دلیل افزایش واژگان، استفاده صحیح از زبان و توانایی بیان، راحت تر و سریع تر گفتارش توسعه می یابد. در دوران کودکی، کودکان از هم سن و سال های خود در محیط های مهد کودک، یا با همبازی های خود تاثیر مثبتی می گیرد.

جنسیت :

در یک خانواده ممکن است بازه یادگیری زبان و گفتار کودک باهم متفاوت باشد. معمولا دختران زودتر از پسرها شروع به تکلم می کنند. به همین دلیل، به بازه یادگیری زبان کودک بیشتر باید توجه شود.

 

روابط خانوادگی :

روابط بین والدین و طرز صحبت کردن آنها با همدیگر، در توسعه گفتار کودکان تاثیر بسیاری دارد. کودکانی که والدین آن ها با کودک بیشتر ارتباط برقرار می کنند و یا در خانواده ای که تعداد کودکان بیشتر است، نوزاد زودتر شروع به تکلم می کند. بزرگسالان باید الگوی خوبی برای فرزندان خود باشند. از آنجا که کودکان از اعضای خانواده خود تقلید می کنند، روش صحبت کردن و سبک خانواده بسیار مهم هستند. مثلا اکیدا به شما توصیه می شود که با کودکان به صورت بچگانه صحبت نکنید و سعی کنید کلمات را درست و واضح ادا نمایید. این امر در رشد گفتار کودکان اهمیت اساسی دارد.

در این جا لازم است که به شما یادآوری کنیم که استخدام پرستار کودک  به خصوص  پرستاران خارجی یا مراقبین با سطح بسیار پایین تحصیلات ممکن است بر توسعه زبان تاثیر منفی داشته باشند.

 

رشد گفتار کودکان

خصوصیات توسعه زبان در کودکان

  • دوران تا ۲ ماهگی تولدش
    رفتارهای بازتابی (جستجو، مکیدن، بلع) دیده می شود. این دوران بازه تکامل حرکات تنفسی، دهان و صورت مورد نیاز برای تولید سخنرانی می باشد. در این دوره، گریه های متمایز و غیر متمایز رخ می دهد. گریه بی قید و شرط بازتابنده است. گریه یک ابزار ارتباطی است که نشان دهنده گرسنگی، درد و عصبانیت در همان ماه های اول می باشد.
  • ۲-۴ ماهگی. دوران سکوت
    خنده در کودک، لذت در مواردی که او از تماس بینایی دریافت می کند، مشاهده می شود. حروف صدادار را می تواند در این دوران به صورت کشیده به زبان بیاورد. بعد می تواند به آخر این حروف کلمات بی صدا اضافه کند.
  • ۴-۶ ماهگی. دوران نق زدن
    با افزایش کنترل زبان، آنها دوست دارندصداهای واضحی را تولید کنند. این صداها شامل کلماتی مانند ماما یا بابا می باشد.
  • دوران ۷-۹ ماهگی
    در این دوران کودکان دوست دارند شروع به درست کردن جملات می کنند و کلماتی را در حافظه دارند کنار هم بگذارند تا تولید واژه کنند.
  • ۹-۱۱ ماهگی. دوران تقلید صدای دیگران
    نوزادان به طور آگاهانه صدای انسان را در این دوره تقلید می کنند. کودک در این دوران سعی میکند کلماتی که تک بخشی هستن را تکرار کند.
  • ۱۱-۱۴ ماهگی. ماه صدا-واژه ها
    در این دوران کودک صداهایی معنی دار و بی معنی را کنار هم می گذارد و کلمات چند بخشی می سازد. در این دوران تغییر ریتم و تن صدا مشاهده می شود.
  • ۱۸-۲۴ ماهگی
    در این دوران کودک اسم اشیاء را کم کم تکرار می کند و برای ساخت جملات آماده می شود.

 

موسسه پرستاری

                                                                                                                                                                                      

کودکان بیش فعال

موفقیت تحصیلی در کودکان بیش فعال

کودکان بیش فعال

کودکان بیش فعال : دانش آموزان فاقد دقت و توجه  و یا اختلال فزون کاری؛ مستعد مشکلات در انجام تکالیف درسی؛ درهم ریختگی ذاتی؛ فراموشکاری؛ حواس پرتی؛ فقدان پایداری و بی دقتی داده شده ی خودشان هستند. عوامل بسیاری در کمبودهای مهارت های دانشگاهی و کم آموزی که معمولا در بچه های بیش فعال یافت می شود؛ دخالت دارند. مشکلات تکمیل و اجرای تکالیف درسی جزء نخستین عواملی است که در مشکلات تحصیلی دخالت دارد.

بدین جهت اگر شما به عنوان پرستار کودک بیش فعال مشغول به کار هستید می بایستی در این خصوص اطلاعات لازم را داشته باشید. مراقب کودک معمولی بودن با مراقب کودک بیش فعال و یا پرستار سالمند بودن متفاوت می باشد.

کودکان بیش فعال

نیاز به برنامه های انجام تکالیف درسی برای کودکان بیش فعال

مشکلات انجام تکالیف درسی تاثیرهای فراگیری روی کودکان و خانواده هایشان دارد؛ که شامل کم آموزی تحصیلی؛ عزت نفس پایین؛ تعارض های روابط والد – فرزندی؛ مشکلات مربوط به حفظ روابط مشارکتی اولیا- مربیان است. افزایش تلاش دانش آموزان در انجام تکالیف درسی و پربار کردن آن منجر به تاثیر مثبتی به ویژه پیشرفت تحصیلی آنان شده است.

برای مشکلات اساسی مربوط به انجام تکالیف درسی کودکان بیش فعال؛ همانند رابطه ی بین پیشرفت در انجام این تکالیف و نتایج پیشرفت تحصیلی؛ نیاز به طراحی برنامه ای نظام مند برای انجام تکالیف درسی در کودکان بیش فعال احساس می شود. اگر چه با وجود دسترسی به برنامه های مداخله ای رفتاری عالی برای کودکان و نوجوانان مبتلا به بیش فعالی ؛ به ویژه برنامه های مداخله ای که مشکلات تکالیف درسی این گروه از کودکان و نوجوانان را مخاطب قرار می دهد؛ هنوز به طور کافی توسعه نیافته است.

کودکان بیش فعال

هدف برنامه ی موفقیت در انجام تکالیف درسی کودکان بیش فعال

برنامه ی موفقیت و پیشرفت در انجام تکالیف درسی به ویژه برای برطرف کردن نیازهای مربوط به انجام این تکالیف برای دانش آموزان مبتلا به بیش فعالی طراحی شده است. اگر چه مشکلات انجام تکالیف درسی کودکان بیش فعال نوعا منحصر به فرد نیست. با این حال مشکلاتی که آنها با آن مواجه هستند اغلب جدی تر و پیچیده تر از مشکلاتی است که در همسالانشان ظاهر می شود.. همچنین تحقیات نشان داده است که کودکان بیش فعال به دستورها تخصصی نیاز دارند اما برای این کار معیاری ندارند.خانواده هایی که فرزندانشان بیش فعال نیستند اما در انجام تکالیف مشکل دارند. در موقعیت هایی که در آن خانواده ها در مورد موضوعات تکالیف درسی نگرانند ولی این مشکلات نسبتا خفیف است؛ شرکت در برنامه های پیشرفت تکالیف درسی به طور جامع و فراگیر ممکن است مورد نیاز نباشد. در این گونه موارد ممکن است مشورت اجمالی با متخصصین بالینی کافی باشد.

برنامه موفقیت در انجام تکالیف درسی جهت مخاطب قرار دادن مشکلات انجام آن که برای کودکان کلاس اول تا ششم رخ می دهد طراحی شده است. این دوره دوره ای است که در آن والدین و آموزگاران گزارش مشکلات اساسی در ارتباط با تکالیف درسی را آغاز می کنند؛ روی کودک مقطع ابتدایی تمرکز می کنیم. در این کلاس ها برقراری مهارت خواندن و عادات کاری که برای پیشرفت در دوره های بعد از مدرسه بنیادی هستند؛ کاری دشوار است. همچنین از آن جایی که تاثیر مشکلات انجام تکالیف درسی فراگیر است؛ اغلب در نتیجه تاکید والدین و مشکلات روابط والد – فرزندی؛ توجه به این نگرانی هاهر چه زودتر اهمیت دارد.

برنامه هایی که جهت موفقیت تحصیلی کودکان بیش فعال طراحی شده است در صورتی که در کلینیک ها اعمال می گردد می تواند بسیار موثر واقع شود؛ اما به کار گیری آن در مدارس؛ تاثیرات بیشتر و مفیدتری خواهد داشت.

کودکان بیش فعال

امتیازات ارایه خدمات برای کودکات بیش فعال به روش مدرسه محوری عبارتند از:

  1. قابلیت دسترسی مدرسه برای خانواده هایی که در اطراف مدرسه و یا در همسایگی مدرسه زندگی می کنند.
  2. فرصت های مکرر برای همکاری خانه و مدرسه
  3. قابل دسترس بون اطلاعات صحیح که برای پیشرفت نظارت و ارزیابی لازم است
  4. هزینه های اثربخشی خدمات
  5. فرصت های تامین خدمات فرهنگی و پاسخگویی اجتماعی.
  6. مشکلات مربوط به تحصیلات دانشگاهی که بسیاری از کودکان بیش فعال با آن مواجه هستند ممکن است برطرف نشدنی و غیر قابل عبور به نظر برسد.
  7. تکالیف درسی می تواند برای عملکرد تحصیلی دانش آموزان سودمند و برای بسیاری از کودکان و خانواده ها تجربه ای چالش آفرین باشد. کودکان بیش فعال و خانواده های آنها اغلب با مشکلات مهمی در تکمیل تکالیف درسی محوله مواجه هستند.

در صورتی که تصمیم به استخدام پرستر کودک بیش فعال هستید و تمایل به استفاده از خدمات موسسه پرستاری و روانشناسی دارید می توانید با کارشناسان روانشناس موسسه پرستاری پاکان افق آرال در تماس باشید.

 

موسسه پرستاری پاکان افق

 

روش های درمانی اتیسم

روش های درمانی اتیسم(ویژه پرستار کودک اتیسم)

روش های درمانی اتیسم :

اتیسم چیست و روشهای درمانی اتیسم چه می تواند باشد؟ با توجه به افزایش آمار کودکانی که به اختلال اتیسم مبتلا هستند؛ به خصوص در جوامع صنعتی؛ لزوم استفاده و به کارگیری متخصصان  پرستار کودک در امر پرستاری از کودک اتیسم و همچنین روانشناسانی که با شیوه های درمانی اختلال اتیسم آشنایی دارند؛ بیشتر می شود.هنوز علت مشخصی برای اتیسم وجود ندارد. ولی تحقیقات اخیر اختلال را در ژن مشخصی علت این اختلال می داند. درمان های ایده آلی برای اتیسم وجود ندارد که بتواند این اختلال را به طور مشخصی درمان کند؛ وجود ندارد. پرستار کودک اتیسم حتما و حتما باید به اصول اولیه روانشناسی آشنایی داشته باشد. پرستار کودک اتیسم نمی تواند یک فرد عادی باشد.  البته که ذکر گردید که در حال حاضر درمانی که تمام معیارها را داشته باشد وجود ندارد. به علاوه بسیاری از درمان های غیر علمی نیز مشکلات جدید برای کودکان اتیستیک ایجاد کرده است. تعداد پرشماری از خانواده ها با ناامیدی برای بهبود کودکانشان به هر عملی دست می زنند. دلایل پرشماری وجود دارد که نشان می دهد باید در انتخاب درمان های لازم احتیاط کرد.

روش های درمانی اتیسم

روش های درمانی اتیسم: شیوه های درمانی اتیسم

بیشتر رژیم های به کار رفته در درمان اتیسم بر اساس دو فرضیه ثابت نشده بنا شده اند. فرضیه اول این که حساسیت های غذایی سبب بروز علایم اتیسم می گردد. فرضیه ی دوم اینکه اتیسم؛ ناشی از کمبود یک ویتامین و یا ماده معدنی است.

روش های درمانی اتیسم: حساسیت غذایی

اخیرا این اعتقاد وجود دارد که اتیسم ناشی از حساسیت به گلوتن و یا کازیین می باشد. گلوتن نوعی پروتوتیین نامحلول است که در دانه حبوبات؛ گندم؛ جو و برنج وجود دارد. داشتن رژیم بدون گلوتن و کازیین مشکل می باشد. در مورد این که رژیم کم گلوتن و یا بدون گلوتن علایم اتیسم را کاهش می دهد؛ هیچ مدرک علمی وجود ندارد. همچنین در مورد مصرف کازیین و گلوتن و اثر آن بر اتیسم هیچ مدرک علمی وجود ندارد.

روش های درمانی اتیسم

روش های درمانی اتیسم: مکمل های غذایی

تصور برخی از خانواده ها این است که برای کاهش علایم اتیسم غنی کردن غذای کودک با افزودن ویتامین ها و مواد معدنی مانند ویتامین B6 و منیزیوم مفید می باشد. نتایج تحقیق روی این مکمل ها مختلف است. پاسخ بعضی کودکان به این مکمل ها مثبت و در بعضی منفی و در بعضی نیز تغییرات بسیار اندک بوده است. بیشتر محققین این روش را توصیه نمی کنند.

روش های درمانی اتیسم: عدم استفاده از مخمرها

عده ای معتقدند علت ابتلا به اتیسم رشد بیش از حد مخمرها در مجاری رگ ها و روده می باشد. این افراد عقیده دارند که ممکن است این رشد زیاد با مشکلات رفتاری و یا پزشکی مانند گیجی؛ بیش فعالی؛ مشکلات روده ای و یا چاقی در فرد اتیستیک در ارتباط  بوده و گاه حتی علت این اختلالات باشد. این محققین برای کاهش مشکلات رفتاری استفاده از مکمل های غذایی؛ داروهای ضد چاقی و یا رژیم های بدون خمیر مایه را تجویز می کنند. هیچ گونه شواهد علمی برای حمایت از این فرضیه وجود ندارد و لذا استفاده از این روش ها توصیه نمی گردد.

روش های درمانی اتیسم

در این جا لازم است که تاکید کنیم که علت اتیسم ناشناخته است و تغییرات غذایی و رژیم های مختلف نمی توانند در بهبود علایم کودکان اتیستیک تاثیرگذار باشد. چنان چه با وجود تمام مطالب ارایه شده باز هم خانواده ای به تنظیم رژیم غذایی مخصوص برای فرزندش علاقمند باشد؛ باید مطمن شود که این برنامه کلیه ی نیازهای غذایی فرزندش را در بر می گیرد و این رژیم را یک متخصص تغذیه تنظیم می نماید.

اگر شما به عنوان پدر و مادر کودک اتیسم خواستار استفاده از خدمات موسسه پرستاری هستید. و یا اگر خواهان استخدام پرستار کودک و یا مراقب کودک هستید می توانید با تماس با کارشناسان روانشناس مجرب ما؛ بهترین و مجرب ترین پرستار کودک اتیسم را در کنار فرزند خود داشته باشید.

موسسه پرستاری پاکان افق

 

پرستار کودک بیش فعال

پرستار کودک بیش فعال

پرستار کودک بیش فعال: کودک بیش فعال کیست؟ چه رفتارهایی را ممکن است شما به عنوان پرستار کودک؛ از کودک بیش فعال انتظار داشته باشید؟

پرستار کودک بیش فعال

پرستار کودک بیش فعال: آیا راهکارهای ارتباطی با کودک بیش فعال را می شناسید و با آن آشنایی دارید یا نه؟

اختلال بیش فعالی  و نقص توجه معمولا در توصیف کودکانی به کار می رود که همواره و به طور مکرر در دو حیطه کلی بی توجهی و تکانشگری-بیش فعال؛ رفتارهای نامتناسب با سن خویش نشان می دهند. الگوی کودک بیش فعال الگوی جدیدی نیست. شما اگر پرستار کودک بیش فعال بوده باشید احتمالا با کودکانی مواجه شدید که روی صندلی آرام و قرار ندارد؛ دایم در حال وول خوردن است و می جنبد: بیش از چند ثانیه بر روی یک تکلیف خاص نمی تواند باشد. وقتی وسایلش می افتد جیغ می زند؛ رومیزی را می کشد و لیوان و چنگال و کارد را روی زمین می ریزد. یا در مورد دیگر پرستار کودک بیش فعال گزارش می دهد که: کودک همواره بیش فعال و تکانشی می باشد و هرگز از دستورات پیروی نمی کند. هیچ وقت خواب عادی ندارد و به ندرت می خوابد. نه مقررات کارساز است و نه روش های تربیتی که برای سایر کودکان استفاده می شده است؛هرگز کاری را که انجام داده است به پایان نمی رساند به جز یک سری بازی ها مانند بازی های کامپیوتری که به مدت طولانی یک جا می نشیند؛ به ندرت یک جا می نشیند مگر اینکه برنامه های تبلیغاتی خاصی پخش شود.

اینها چند مورد از موارد بیشماری هستند که ممکن است پرستار کودک بیش فعال به شما گزارش کند. در واقع پرستاری از کودک بیش فعال؛ کار هر پرستار کودک نیست بلکه حداقل آشنایی مراقب کودک با رفتارهای کودک بیش فعال را ایجاب می کند.

پرستار کودک بیش فعال: علایم بیش فعالی چیست؟

اگر شما پرستار کودک بیش فعال باشید و از ما در مورد علایم بیش فعالی سوال کنید باید بگوییم که بیش فعالی هیچ گونه علایم جسمانی خاصی ندارد که بتوان با رادیوگرافی یا آزمایش هایی در آزمایشگاه؛ آن را مشخص کرد. در حال حاضر این اختلال صرفا بر اساس آن دسته از الگوهای رفتاری که از یک کودک تا کودکی دیگر اندکی با هم تفاوت دارند؛ تشخیص داده می شود. برای بسیاری از الگوهای رفتاری کودک مبتلا به بیش فعالی علت واحدی نمی توان یافت و تردید وجود دارد که صرفا یک علت برای این اختلال پیدا شود. به احتمال قوی بیش فعالی اصطلاح عمومی است که برای توصیف الگوهای مختلف رفتاری که تفاوت اندکی با یکدیگر دارند؛ از آن استفاده می شود.

پرستار کودک بیش فعال

پرستار کودک بیش فعال: مشاهده اطرافیان کودک بیش فعال چگونه است؟

هر کسی با مشاهده رفتارهای کودکان مبتلا به بیش فعالی آنها را شگفت انگیز و متناقض خواهد یافت؛ رفتار عجولانه و آشفته کودک؛ منبع اصلی فشار روانی و ناکامی برای خود وی؛ والدین؛ خواهران و برادران : معلمان و پرستار کودک بیش فعال است. پرستار کودک بیش فعال همیشه متذکر می شوند چرا نمی توانند روی صندلی خود بشینند؟ چرا نمی توانند هر کاری را به پایان برسانند؟ و … . با این حال کودک مبتلا به بیش فعالی در بعضی از اوقات روز یا در موقعیت های مشخصی عادی و خوب به نظر می رسد و این سبب می شود که دیگران فکر کنند که اگر کودک بیش فعال تلاش های خود را زیاد کند و یا پرستار کودک بیش فعال و یا والدین او محدودیت های خود را گسترش دهند؛ می تواند این رفتارهای به ظاهر بچگانه خود را کنترل کنند. تلاش زیاد و مقررات خشک می تواند به برخی کودکان کمک کند اما بیشتر کودکان بیش فعال در همین حد هم بیش از ظرفیت خود تلاش می کنند. آنها قصد دارند به نحو احسن کارها را انجام دهند اما ظرفیت محدودشان در خویشتن داری مانع از این کار می شود. در نتیجه آنها اغلب دچار آزردگی؛سردرگمی و اندوه می شوند. زیرا به دلیل بی توجهی؛ مقصر شناخته می شوند؛ به آنها تهمت سر به هوا بودن زده می شود؛ ممکن است به آنها توهین شود یا تحقیر شوند یا حتی به دلیل انجام ندادن تکالیف  و کارهای خانه تنبیه شوند؛ متاسفانه انها ممکن است ندانند که چرا کارشان اشتباه بوده است یا چطور می شود آن کار را به نحو دیگری انجام داد.

پرستار کودک بیش فعال

پرستار کودک بیش فعال: واکنش کودک بیش فعال چگونه است؟

احساس ناکامی و ناامیدی که سراپای کودک بیش فعال را فرا می گیرد و می تواند زندگی روزانه کودک بیش فعل را مختل کند؛ مقدار زیادی انرژی مصرف کند؛ به بروز مشکلات عاطفی و کاهش عزت نفس منجر می شود و به روابط کودک در خانه و مدرسه و همچنین روابط او با کودک بیش فعال آسیب جدی وارد می کند.

اگر شما تصمیم به استخدام پرستارکودک بیش فعال هستید و همچنین تصمیم گرفته اید که این خدمات را از موسسه پرستاری بگیرید می توانید با کارشناسان متخصص ما تماس بگیرید و از مشاوره رایگان روانشناسان کودک ما بهره ببرید. شما می توانید با یک تماس با موسسه پرستاری پاکان افق آرال بهترین و مجرب ترین پرستارکودک بیش فعال را در منزل خود و در کنار خانواده خود داشته باشید.

موسسه پرستاری پاکان افق

 

پرستار کودک اتیسم

راهبردهای درمانی کودکان اتیسم (ویژه پرستار کودک اتیسم)

پرستار کودک اتیسم: وجود کودک اتیسم در یک خانواده؛ می تواند برای اعضای آن خانواده و به خصوص پدر و مادر واقعه ای دردناک باشد. بسیاری از والدین زمانی که برای کودکشان تشخیص اتیسم داده می شود؛ حاضر به پذیرش آن نمی باشند و در این مورد مقاومت می کنند. بسیاری به دلیل اینکه در زمینه اتیسم اطلاعات ندارند و بسیاری دیگر به دلیل عدم تشخیص درست؛ مراحل درمان را با تاخیر آغاز می کنند؛ این در حالی است که تشخیص و درمان زود هنگام انواع اختلالات رشدی به خصوص اتیسم اهمیت به سزایی دارد. در درمان اتیسم سرعت عمل و مداخلات زودهنگام نقش بسیار موثری را ایفا می کنند. شما چه به عنوان پدر و مادر و چه به عنوان پرستار کودک اتیسم باید اطلاعات مناسبی را در خصوص کودکان مبتلا به اتیسم داشته باشید. در اینجا سعی می شود که به اختصار برای آشنایی پرستار کودک اتیسم؛ مراقب کودک و  والدین مطالبی ذکر گردد.

پرستار کودک اتیسم

اتیسم چیست؟ ویژه پرستار کودک اتیسم

اصطلاح اتیسم به افرادی گفت می شود که در آنها مجموعه ای از اختلالات رشدی وابسته به سیستم اعصاب مرکزی دیده می شود. این اختلالات مغزی توانایی فرد برای برقراری ارتباط و نحوه ارتباط  وی با دیگران و پاسخ های فرد نسبت به محیط بیرون را به شدت تحت تاثیر قرار می دهد. دامنه و شدت اتیسم بسیار متفاوت است. برخی از کودکان اتیسم نه تنها با پدر و مادر خود بلکه با پرستار کودک اتیسم و همچنین بقیه اطرافیان نیز ارتباط برقرار نمی کنند. ولی برخی دیگر در سطح بالایی با اطرافیان خود ارتباط می گیرند.

بسیاری از کودکان اتیسم از برقراری ارتباط چشمی خودداری می کنند و یا اطرافیان آنها را ناشنوا فرض می کنند. در بسیاری از این موارد رشد مهارت های اجتماعی نیز در آنها متوقف می شود. شما اگر پرستار کودک با این نشانه ها بوده اید حتما باید خانواده را در جریان بگذارید.

پرستار کودک اتیسم

رفتار کودکان اتیسم چگونه است:ویژه پرستار کودک اتیسم

در برخی از موارد ممکن است که یک کودک اتیسم بدون مقدمه به اطرافیان خود حمله کند به خصوص به پرستار کودک اتیسم. کودک اتیسم بدن اینکه هیچ انگیزه ای داشته باشد به دیگران آسیب می زند. در بسیاری از موارد می توانید مشاهده کنید که روی یک مورد و موضوع خیلی کوچک و کم اهمیت ساعت ها ثابت می ماند. مداوم در حال تکان دادن دستانش به حالت نوسانی می باشد. در بسیاری از موارد زمانی که به بدن او آسیب می رسد مثل ضربه خوردن؛ سوختگی؛ و … واکنشی نشان نمی دهد. کودکان اتیسم علاوه بر اینکه ممکن است به پرستار کودک اتیسم ضربه وارد کنند و به او آسیب برسانند بلکه خود جرحی و خود آزاری نیز دارند. شما ممکن است ساعت ها شاهد این باشید که کودک مبتلا به اتیسم خیره به لباس شویی نشسته اند و در حال تماشای آن هستند و یا با اجسام خاصی که حرکات نوسانی دارند ساعت ها خود را مشغول نگه می دارند. زمانی که محیط اطراف آنها تغییر پیدا می کند به شدت مقاومت نشان می دهند و قشقرق به پا می کنند. همه چیز باید جایش ثابت باشد. شما اگر درصدد استخدام پرستار کودک به خصوص پرستار کودک اتیسم حرفه ای هستید باید به این نکته توجه داشته باشید که مراقب کودک که انتخاب می کنید حتما و حتما دانش و تجربه لازم را در خصوص پرستاری از کودک اتیسم داشته باشد. وگر نه سبب آسیب هر چه بیشتر به کودک و خودش خواهد شد.

پرستار کودک اتیسم

راهبردهای مناسب جهت ارتباط کودکان اتیسم:(ویژه پرستار کودک اتیسم)

ماهیت اختلال اتیسم ایجاب می کند که اغلب این کودکان:

۱. یا ارتباط کلامی ندارند و اگر داشته باشند بسیار کم می باشد. پژوهش ها نشان داده است که بیش از ۵۰٪ کودکان اتیسم فاقد رشد زبان کلامی می باشند.

۲. اغلب کودکان اتیسم گفتار خود را با تاخیر آغاز می کنند

۳. بسیاری از کودک اتیسم دچار تکرار بی هدف هستند. یعنی عبارات و کلماتی را که از اشخاص؛ تلویزیون و یا جای دیگر می شنوند بدون هدف مشخص طوطی وار تکرار می کنند. مثلا از کودک پرسیده می شود خوبی؟ و او با کمی تاخیر به جای جواب می گوید خوبی.

۴. گفتار کودک اتیسم گفتار بسیار رسمی؛ خشک و محدود و بدون انعطاف می باشد.

۵.بسیاری از کودکان اتیسم در درک سوالات مشکل دارند.

۶. به صورت افراطی در مورد صحبت کردن واکنش نشان می دهند. یعنی صحبت های آنان یا بسیار کم و یا بسیار زیاد است.

پرستار کودک اتیسم

راهبردهای ایجاد ارتباط در کودکان اتیسم چیست؟ ویژه پرستار کودک اتیسم

۱. اغلب کودکان اتیسم احتیاج دارند که به شکل متفاوتی از ارتباط را برای زبان کلامی ایجاد کنند. این موضوع را می توان در سیستم های متفاوتی اجرا کرد. در اغلب موارد یک گفتاردرمانگر می تواند به بهترین و مناسب ترین شکل به شما در حل این مساله کمک کند.

۲. برای افزایش قدرت درک در دانش آموزان می توان از بازی ها و فعالیت های متنوع و گوناگونی استفاده کرد. بسیاری از فعالیت ها باید به گونه ای باشد که کودک علاقمند به گوش دادن باشد.

۳. برای افزایش قدرت درک کود اتیسم؛ پرستار کودک اتیسم می تواند علاوه بر استفاده از زبان کلامی از تصاویر؛ فلش کارت ها؛ عکس ها و … استفاده کند. مثلا به جای اینکه پرستار کودک اتیسم بگوید: لیوان را به من بده؛ به آن هم اشاره کند.

۴. برای کودک اتیسمی که مدام در حال حرف زدن است از راهبردهای سوال پرسیدن مداوم؛ پرستار کودک اتیسم می توانداستفاده کند. مثلا از نمودار و یا فلش کارت یک دقیقه صبر کن؛ ساکت بنشین و … می تواند استفاده کند.

۵. برای بیان بسیاری از مواردی که می خواهید به کودک بدهید علاوه بر زبان کلامی به عنوان پرستار کودک اتیسم می توانید از علایم دیداری نیز استفاده کنید. مثلا در جایی که کودک اتیسم می بیند تخته ای نصب کنید و این علایم دیداری را بر روی آن قرار دهید.

۶. به کودک اتیسم برای کاهش فشار و استرس می توانید چیزی در دستش قرار دهید . چیزی به مانند منگوله؛ جقه ها؛ قرقره ها و یا توپ های فشاری.

۷. به عنوان پرستار کودک اتیسم؛ اگر تصمیم به دادن آموزش خاصی به او هستید بر روی نقطه ای در زمین جایی را در نظر بگیرید. اگر کف زمین کودک را اذیت می کند یک پارچه ی زاویه دار مانند مربع را به زیر او بیندازید.

۸. جهت آموزش موقعیت های گروهی می توانید از داستانهای اجتماعی استفاده کنید.

۹. اگر بیش از اندازه سوال می پرسد به کودک اتیسم بگویید که فقط اجازه پرسیدن ۳ سوال را دارد. به او سه چیز مانند سه عدد توپ کوچک بدهید و بگویید که تعداد سوالات همین قدر است. و هر بار که سوال می پرسد یک توپ را از او بگیرید.

۱۰ اگر زیاد صحبت می کند در برخی از موارد سوالات او را نادیده بگیرید.

اگر تصمیم به استخدام پرستار کودک به خصوص پرستار کودک اتیسم هستید؛ موسسه پرستاری پاکان افق آرال با همکاری با متخصصین روانشناس کودک و همچنین پرستار کودک که در زمینه اتیسم کار می کنند؛ می توانند در کنار و همراه شما باشد. شما میتوانید با یک تماس بهترین و حرفه ای ترین پرستار کودک را در منزل خود و در کنار فرزند خود داشته باشید.

 

موسسه پرستاری پاکان افق